Se quiere saber el efecto que el programa de voluntariado tenia sobre las competencias sociales y el autoconcepto general y social, saber como eran antes y despues del programa, con el fin de poseer habilidades sociales, de mejorar sus relaciones sociales y conseguir un aumento en el autoconcepto y la autoestima, tener confianza en si mismo, todo esto para disminuir las desventajas sociales en las que se encuentran.
Se esperaba saber si los voluntarios obtendrian algun beneficio por participar en el programa,si habia un antes y un despues de su participacion. Unas diferencias significativas en el autoconcepto prosocial, asi como la valoracion que tienen de la amistad y el compañerismo. Y por ultimo querian obtener la satisfaccion del programa y su continuidad
-¿Cúales son el problema/as y la/s hipótesis?Se estudia la problemática de los estudiantes con discapacidades motoras en relación con sus relaciones sociales.
Las hipótesis son las siguientes:
1º Diferencias notorias en las aptitudes sociales que los estudiantes con discapacidad motora presentan antes y después de su participación en el programa de intervención
2º Diferencias notorias en el autoconcepto general y social reflejado por los estudiantes discapacitados antes y después de la intervención.
3º Los estudiantes que ejercieron la función de voluntariado, también se beneficiaran de su participación en el programa de intervención.
4º La satisfacción por el desarrollo del programa y el deseo de continuidad, se esperaban que fueran altos tanto en los estudiantes discapacitados y su entorno como en los estudiantes voluntarios.
¿Qué diseño de investigación utilizan?
En este caso nos encontramos con el estudio del problema mediante un diseño explicativo, el cual da respuesta al problema a tratar a través de un experimento; y dentro de los diseños explicativos, se trata concretamente de un diseño cuasiexperimental, ya que éste hace un estudio con un solo grupo de la situación del grupo antes y después (pre- post) de la aplicación del tratamiento para evaluar los cambios producidos sobre éste, mediante unas tablas que comparan las medidas realizadas en la muestra, tratando más de explicar el problema que describiéndolo, para encontrar así posibles soluciones. La selección de la muestra (N) no se realiza de manera azarosa, característica de los diseños cuasiexperimentales, ya que la selección se da con adolescentes con necesidades especiales y concretamente 30 adolescentes discapacitados motores y 35 adolescentes no discapacitados voluntarios.
